16.第十六章[第1页/共3页]

在这类曲解之下，满五岁以后，被妈妈带去小学感受氛围，只旁听了两节课的陆有有，就很当真的问夏果，“妈妈，小学是如许的吗？”

教员只说浅显话，几个字学好久，课堂里坐着很多小朋友，偶尔发楞也不会被发明，更不会被随便拎去办公室，被好几个教员同时教课？

陆有有不如何哭，焦急了也不会发脾气，听不懂爸爸妈妈和奶奶说话以后，就和堕入‘追尾巴’游戏晕圈的小狗一样，颠颠的跟在你前面，尽力去听你到底在说甚么。

哪怕在家再如何脑筋疼，在外都看不出半点题目呢！

如此沉重的实际，让陆有有去宋奶奶家见柯然的时候，头发都没有那么卷了。

以是，陆有有特别喜好汉语，因为，陆西河没有让她再用白话文的体例，再把功课写一遍。

导致回家以后，本想结束‘欺负’的陆西河他们，不测发明了小卷毛的抖擞，实在是听不懂的，就想体例记在本子上，渐渐问，想体例弄明白。

导致，陆有有渐渐适应，家里四小我，有四种说话表达体例，也亏她没有被绕晕。

咦？姐姐你也学过俄语、英语和文学文，还被抱去强行听课吗？

特别是晓得，学完传闻还不是结束，陆有有还开端学根基的写，她在家的功课，都要写三遍。

好了，讲课的时候，陆有有终究有能听懂的话了，但是，初中和大学的课程内容，她仍然是听不懂，只能一下课就趴在书房的地毯上，被知识的力量碾压的转动不得。

文学和说话，都是环境和尽力到了，小孩子也能有所体悟的，既然陆有有不顺从，陆西河他们就真的折腾了陆有有一整年。

悄悄的攥上一小点头发竖起来，柯然试图让小卷净重新规复‘炸’一点，蓬疏松松的模样，不要软趴趴的。

当然，陆家人还是掌控着度的，不会让陆有有真的学到脑筋疼，首要还是给她灌耳音为主。

然后，就看到小卷毛一脸冲动的圈住妈妈的大腿，“妈妈，我要上小学。”

陆有有另有一点，之前跟着夏果去办公室的影象，大办公室的教员，有的时候看门生路过，会喊人过来抱功课或是拿卷子，阿谁时候陆有有才两岁多，不太明白是甚么意义。

瑟瑟颤栗的小门生，穿戴校服贴着墙根，悄咪咪的从办公室门口路过，然后，被各科教员抓出去，“同窗，来听听这个……”

脑筋疼，是每个小孩子都会经历的事情？

陆有有震惊了，看不出来啊，她常常在小区里看到，那些和本身差未几大，背着小书包去幼儿园的小朋友，在家里都有如许的经历以后，还那么喜好黉舍？

但幸亏，除了书房里真的听不懂的课，平时糊口中，爸爸妈妈和奶奶的话听久了，加上陆西河他们也成心教陆有有点东西，不会说特别难的单词或句子，小卷毛也不再是全程懵圈，有的时候也能来两句。

脑筋疼？！

轻松！

之前承诺过陆有有，不把她送去幼儿园，陆西河他们说话算话。

这个比在家里学的简朴！

但是现在想想，场景都对上了，让小卷毛都将近卷不起来了。

特别是陆有有路过书房的时候，会被拎出来，“有有，来听听这个……”

柯然不晓得陆有有在忧愁甚么，拿了很多想和她分享的东西后，问她，“有有，你不高兴？”